基本信息
主管：中华人民共和国教育部
主办：人民教育出版社
出版地区：北京市
发行周期：月刊
创刊时间：1981
邮发代号：2-294
出版信息
主管：中华人民共和国教育部
📚版面字符： 6000-20000
📑页数： 社会科学II页
🔍查重要求： 教育综合
📈复合影响因子：6.895
📈综合影响因子：2.421
👉审稿周期：3个月左右
学术目录： 国家社科基金资助期刊
收录：知网,万方,维普
发文刊期：教育理论与教育管理
📌类别：教育
每期发文量：课程.教材.教法篇
审稿难度：
下载中心
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发文量：11733 篇
下载次数：13918401次
被引次数：388224次
期刊简介
《课程·教材·教法》自1981年创刊以来，始终坚持理论联系实际的原则，融学术性、指导性、实用性为一体，深受广大中小学教师和教育教学研究人员的欢迎；是课程、教材、教法研究方面的权威杂志。读者对象为中小学教师和教研员、师范院校师生、课程教材研究者、教育行政领导。 《课程·教材·教法》作为我国第一家反映国内外基础教育课程、教材与教学领域的最新研究成果和先进经验的国家级、专业期刊，已经走过30年的历程。30年来，它与我国基础教育课程、教材、教学改革同步发展，硕果累累，影响甚广。本刊现已跻身于全国中文核心期刊、全国教育类核心期刊、中国人文社会科学核心期刊行列，成为CSSCI等多种引证计量检索来源期刊。 《课程·教材·教法》被北大1992版核心期刊、北大1996版核心期刊、北大2000版核心期刊、北大2004版核心期刊、北大2008版核心期刊收录。
期刊栏目
杂志近十年关键词:核心素养,教材建设,课程标准,课程改革,教科书,学科核心素养,小学数学,深度学习,立德树人,课堂教学,统编教材,基础教育,统编小学语文教科书,教材,大概念,数字教材,学科实践,教学设计,课程实施,新时代
收稿方向
中等教育, 教育理论与教育管理, 初等教育, 计算机软件及计算机应用, 外国语言文字, 高等教育, 出版, 图书情报与数字图书馆, 中国语言文字, 成人教育与特殊教育, 学前教育, 职业教育, 物理学, 体育, 自动化技术, 文化, 中国近现代史, 科学研究管理, 思想政治教育, 数学
期刊收录
期刊点评
本刊为：AMI核心（2022版）, 国家社科基金资助期刊（2020-合格）, CSSCI来源期刊（2023-2024）, 中文核心（2023年版）, 科技核心（2024社会科学）, RCCSE(中文权威A+)(2023第七版), 维普收录, 万方收录, 知网收录, NCPSSD（国哲社文献库）,不收版面费
论文发表
投稿须知
1、来稿要求论点明确、数据可靠、逻辑严密、文字精炼，每篇论文必须包括题目、作者姓名、作者单位、单位所在地及邮政编码、摘要和关键词、正文、参考文献和第一作者及通讯作者（一般为导师）简介（包括姓名、性别、职称、出生年月、所获学位、目前主要从事的工作和研究方向），在文稿的首页地脚处注明论文属何项目、何基金（编号）资助，没有的不注明。
2、论文摘要尽量写成报道性文摘，包括目的、方法、结果、结论4方面内容（100字左右），应具有独立性与自含性，关键词选择贴近文义的规范性单词或组合词（3～5个）。
3、文稿篇幅（含图表）一般不超过5000字，一个版面2500字内。文中量和单位的使用请参照中华人民共和国法定计量单位最新标准。外文字符...[查看详情]
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